北大医学·教育论坛(2021)会议征文评选结果公布

    7月9日,由北京大学医学部、国家医学考试中心、全国医学教育发展中心联合主办,CCMTV临床频道、《中华医学教育杂志》协办的北大医学·教育论坛(2021) 暨全国医学教育发展中心学术年会在北京开幕。

    为促进对医学教育新趋势、新方法、新发现的实践与思考,营造良好医学教育交流共享氛围,本次论坛前期启动了会议征文。自2021年1月20日启动以来,受到了师生们的积极关注,收到来自78所院校共356篇投稿论文,其中学术论文260篇,最佳实践96篇。本着坚持质量第一和公开、公平、公正的原则,大会秘书处按照相关规定和要求制定了评审方案,邀请来自25所院校共30名专家进行分组评审,并经评审委员会审议,最终共评选出一等奖18篇,二等奖25篇,三等奖31篇,优秀奖105篇论文。

征文颁奖仪式

    在大会开幕式上进行了会议征文颁奖仪式,詹启敏院士,王县成主任,王雪凝董事长,北京大学医学部副主任肖渊,国家医学考试中心副主任何惧,全国医学教育发展中心特聘专家迟宝荣,北京大学医学部出版社社长王凤廷,北京大学中国教育财政科学研究所所长王蓉,北京大学教育学院教授、全国医学教育发展中心兼职教授郭建如出席颁奖仪式并担任颁奖嘉宾,分别为获一等奖、二等奖、三等奖代表颁奖。

▲各位领导为一、二、三等奖获奖者颁奖现场

 

获奖者名单

【学术论文】一等奖
论文题目
作者
中国医学院发展的回顾与展望
侯建林,廖凯举(共同第一作者),谢阿娜,由由,武宁,王维民
粤港澳大湾区护理本科临床实践教学比较及启示
钟雪怡,罗艳华,李佳萌,黄文娟,黎敏仪,徐学虎
我国高等医学本科院校规模及其区域分布差异性研究
    于晨,侯建林,王丹,谢阿娜,王维民
院校资源对临床医学生学业成就影响研究
李文卓,王维民,吴红斌
以需求为导向的全科医学博士专业学位研究生培养目标调查研究
赵欣欣,李觉,于德华,吴恒璟,郑加麟
基于中外合作办学的临床医学专业人才培养的实践与思考
郦忆,周密,陆勤,郑青,邵莉
医学传播学以通识课形式在综合性大学的探索和实践
李颖,顾春雅,卢峪霞,吴珩,葛艳丽,姜淼,程黎明
Turnover intention and related  factors among standardized trained Chinese residents: a multi-institutional  study
孙小婷,郑加麟,程黎明,黄蕾
高校合并后医学院校临床医学专业招生规模变化情况分析
王丹,于晨,谢阿娜
眼底镜模拟训练系统在全科医师眼科规范化培训中的应用
  牛耘丽,韩雯婷,李厚硕,徐蔚,毕燕龙
医学院校教师在线学习行为分析
李思思,陈曦,廖勋宸,佟矿
全国医学博士英语统一考试中G-DINA认知诊断模型的应用
张泉慧,冯攀,张颖
最佳实践】一等奖
以现代临床思维与临床教学培育廿一世纪的医生
杨义明
探索体验式、服务性的社会实践活动——复旦大学护理学院实例分享
赵缨,孙志琴
以课程形式指导低年级本科生阅读科研文献的探索与实践
张巍方,马利伟,汪继印,仇冠楠,倪菊华
华西+UPMC:医学影像技术专业开拓国际化教育新模式
   李真林,余伟,唐鹤菡,李玉明,袁元
虚拟仿真实验课程助力新时代医学人才培养
向宽辉,彭宜红
“疫”线阵地教学,天津医科大学践行医学誓言
    郭睿,郭红,胡立志,何津岩,李晓霞
学术论文】二等奖
论文题目
作者
基于结构功能主义视角下对中俄医学教育的思考
田静,杨立斌,李庆林,高瑞,赵晨曦,朱丽燕,郭海臣,曹德品
“五个结合”推进我国医学教育供给侧结构性改革
万成松,邢方敏,廖勋宸,李思思,师璐
医学教育发展基地建设的历史借鉴-基于16-18世纪欧洲医学教育中心的形成规律研究
潘莹,孙轶飞,邳克江,翟海魂
置信职业行为在儿科住院医师培训中的实践研究
    李珊,齐心,周文静,江哲涵,齐建光
临床医学专业认证对医学生学业成就的影响研究
赵悦,吴红斌,谢阿娜
PBL联合CBL教学法在我国内分泌科临床实习中的应用效果的Meta分析
白宇,杜强,张乐,李玲
研究型临床医生培养与选拔评价体系构建
    张昕男,杨毅,张仁运,殷荣,吴小沪,钱莉玲,周文浩
教师非语言因素对医学全英教学效果的影响分析
杨苗,林常敏(共同第一作者),黄欣仪,刘彩霞
“医师科学家”国际化教学培养模式的探索与实践
    王大亮,吴宁,谢兰,刘津平,裘莹,吴励
医学研究生就学体验的调查研究
李婉婷,岑逾豪
学生辅导对临床医学学生发展成果的影响研究
杨雨晨,叶晓阳,吴红斌
云南省住院医师规范化培训公共理论远程培训效果研究
董美娟,黄巧云,孙美娜,陈越超,李亚丽,李伟明,自蓉
新高考模式下本科高校医学类专业选考科目设置的研究
重庆医科大学招生考试办公室
医学生网络学习效果及其影响因素调查研究
黎莉,廖惠,肖晓华
临床医学专业本科毕业生综合能力评价指标体系构建研究
王格格,曾盈,曹丹仪,李觉
利用学生反馈改进教育质量——基于临床医学生感知质量与
专业满意度关系的分析
陈畑至,由由
基于德尔菲法构建汇报者-解读者-管理者-教育者模型医学学员
临床能力一体化评估问卷
 黄一琳,黎笑乐,许小儿,沈莉,王筝扬
最佳实践】二等奖
“教学服务+数字资源”模式促进医学教育质量  同质化的探索与
实践
 郑小莉,郭志成,尹思源,黎靖,潘宏,何涛
新时代新医科思政实践教育的多元融合案例——以昆明医科大学为例
王云洁
高校教师培训的“灰犀牛”式效果风险与应对实践
唐红梅,奚丽君,王莉,郑沄,陈思群
学生是风景,老师是背景!学生当“老师”,你准备好了么?——记中南大学湘雅医院“以学生为主体”的教学查房探索
吴宏,范若皓,梅凌云
从学生需求出发,弥合理论与实践脱节——《医学统计学》
混合式教学改革实践分享
张眉
“SPOC+翻转课堂+实验室情景模拟”混合式教学在临床麻醉学
课堂的探索
    汤文嫱,王宜衡,李胖,刘宇,胡啸玲
教育信息化下“智慧课堂”建设与实践
  唐鹤菡,李真林,余伟,王紫薇,张凯
新冠肺炎疫情背景下组织实施口腔类别医师资格实践技能考试的经验体会
       王宁,王钢,郑耀光,黄蓉,张赛一,张文娟
学术论文】三等奖
论文题目
作者
阿尔伯塔大学医学院临床诊断推理教师培训及启示
左天明,郑斌,丁宁
欧洲中世纪大学医学教育的特征探析
高燕
从新手到专家:德雷福斯(Dreyfus)模型在临床专业能力发展评估中的价值
王筝扬,黄一琳,万姗姗,冯嘉璐
Medical professionalism  research characteristics and hotspots: a 10-year bibliometric analysis of  publications from 2010 through 2019
    宋鑫智,江南,李鸿鹤,丁宁,闻德亮
基于教育计划的比较透视临床医学人才培养持续改进走向
张新华,游咏,唐志晗
云南省住院医师规范化培训公共理论培训效果评价及影响因素
分析
李亚丽,董美娟,孙美娜,自蓉,李伟明,刘莹钰睿,黄巧云
“申请-审核制”医学博士招生材料审核的评价指标研究:基于课程学习质量的最优尺度回归分析
吴恒璟,陈琳,余佳,谢发展,王玉茹,李金慧,黄建业,王阳
医学生创新创业能力提升体系的构建与实施  ——以天津医科
大学为例
郭睿,魏屹晗,赵洋,魏铮,王春妹,李晓霞,胡立志
BOPPPS模式下医学本科生英文课程教学设计及实施
杨颖
临床护理实践“课程思政”教学改革探析
蔡敏,蔡郁,吴淋淋
基于A-S-K的国际化护理人才培养模式的改革与实践
苏静,郑少燕,魏睿宏,应文娟,卜柳秀,杨棉华
BOPPPS结合虚拟仿真技术的教学模式在新生儿窒息复苏模拟培训中的应用
谭慧,胡黎园,李志华,吴静燕
基于新冠肺炎疫情期间新闻文本分析的医师职业精神内涵研究
丁宁,周晓北(共同第一作者),李鸿鹤,辛春雨,宋鑫智,崔雪梅,闻德亮
台湾地区学士后护理教育发展研究
尚红娟
临床医学专业学生期望收入现状及影响因素分析
马璇璇,吴红斌
我国临床医生听诊技术应用现状及相关因素分析
王紫合,刘国梁,卢清君,杨学来
疫情时代云课堂在神经病学教学中的探究
莫明树,吴卓华,刘磊,徐评议
基于微课的情景模拟教学在急诊医学见习课中的应用
沈健,石斌,戴晓勇,叶宥文,杨晓英,樊锐,顾华杰
基于关联规则的国家农村订单定向医学生临床医学专业(本科)水平测试理论考试成绩关联性分析
李建光,阿拉依·阿汗,李敏,崔蕾,王巧
基于论证的乡村全科执业助理医师资格考试试题开发内容的效度验证研究
冯攀
不同级别医院医师对更年期患者长期管理认知的培训效果分析
王子君,毛乐乐,刁翯,王小雪,盛威,白文佩
2018-2020年脑电图学专业水平(初级、中级)考试试卷分析与评价
邹杰文,弓姝,张泉慧
最佳实践】三等奖
“二早一贯穿”培养体系在口腔本科教学中的改革实践
谢兰竹,江千舟,葛林虎,李江,易晓敏
儿科住院医师规范化培训考核成绩分析及对策研究
王朝霞,黄璐,张文玉,乔春夕,李小敏
“1313”以案例为主线的立体化线上线下混合式的教学模式
党玲,张海明
《医学人文素质教育导论》教学体系创新与实践
游咏,杨璐,王婧,唐志晗
PBL在骨骼肌肉系统整合课程教学中的实践与思考
陈艺,严广斌,钟树栅,李之琛,张姝江,叶劲松,谢燕清
打造特色培训品牌 助力护理队伍建设  ——以北京大学护理学院循证护理精品培训实践为例(2013-2020)
周婧,王志稳,庞冬,朱丽娜,尚少梅
可见的大学教育视域下“一经一维三横三纵”国际教育育人模式实践
陈勤,肖洁,唐莉蓉,陈瑶,牛艳梅
构建“以促进教师发展为目的”的多元评价体系,提高妇产科临床护理教学能力及满意度
张婷,李艳容,欧阳玲,刘滔,申银屏
开创“德育、思政、专业、实践、双创”五位一体人才培养新格局
葛少华,何薇,孙钦峰,孙圣军,芮艳华
学术论文】优秀奖
论文题目
作者
澳加中三国全科医生培养模式对比研究与启示
王冬冬,王玉良,秦骁强,孔雨佳
结构化面试在儿科住院医师规范化培训中的应用评价
谢瑶,李珊,闫辉,张欣,于果,齐建光
护理本科新生护理文化自觉的质性研究
章雪玲,王媛,李桃,唐秋碧,胡轩,兰晶晶
日本医师国家考试禁忌试题的改革及启示
刘侃,郑淑园,邵琳,庄然,王振禹,肖天,田甜
“文化启悟”在临床医学类专业中医教育中的探索与实践
黄婉怡,郭婉莎,曾钰珊,谢燕小,陈泽兴,王新华
群体动力视角下非医背景教师专业发展的支持策略探讨——基于焦点小组的实证研究
陈曦,廖勋宸
基于“O-AMAS模型”的留学生“中医基础理论”课程教学思考
郝娟娟,孙一勤,李晖,鲍洪雅,肖功
口腔医学本科教育中美模式对比思考
吴梦婕,蔡靖仪
麻醉学科专科医师规范化培训与模块化教学理念及建课逻辑分析
闫琦,李清月,李嘉欣,安海燕,冯艺
云虚拟教室中教师脚手架策略与医学生学习情绪和满意度的回归分析
王蓉,刘传勇
我国研究型临床医生培养模式初探
张昕男,吴小沪,杨毅,张仁运,殷荣,钱莉玲,周文浩
医学院校反思性教育生态共同体建设的路径思考
李庆林,刘江恒,田静,曹德品,杨立斌,薄红,郭庆峰,郭劲松
广东省广州市全科医师皮肤疾病的诊疗现状与皮肤科继续教育需求分析
王晔晓,周晖,唐旭华,陈淑英,买热帕提·地力夏提,黄晓婷,许锐
新医科背景下医学教育学研究生导师团队建设的探索与实践
张挺,曲巍,王小飞,董君,才岩
重塑与审思:医学院校并入综合大学的多重制度逻辑
黄光生
临床思维现状调查及分析
朱一帆,闫鹏,马永刚,刘起颖
从肿瘤学科发展角度浅析肿瘤医学教育教学现状及探索
尤超,何珂,张冰夷,陶珂,陈茂祥
基于执行力模型的附属医院教学秘书规范化培养体系构建
温静,赵晶,梅爱红,张燕香,余震
急诊住院医师规范化培训的实践与思考
王进,吕瑞娟,张健,曹立军
基于行为经济学理论视角的研究生科研失信行为研究
沙卓娃,赵子华,张港玉,魏立丰,李元亨,王莹,周爽,焦明丽
导师制联合PBL  CBL等多元化教学在口腔全科规培中的实践效果分析
钱蕴珠,段舒
“医+X”多学科交叉研究生培养课程体系建设的探索与思考  --以浙江大学为例
张莎,马振秋,许正平,徐凌霄
新医科背景下育人与育才相统一的药理学教学设计理念和实施路径
李慧,毛一卿,周虹,谭焕然
翻转课堂在住院医师心肺复苏培训中的实践初探
曾锋,李荣,曹晓霞,盛懿,谢似平,王爱民
基于SPOC+班级虚拟共同体+TfU在新型冠状病毒肺炎时期《儿科学》课程在线教学的实践探究
孙凤杰,李娟,林天云,陈清泉
“医师科学家”理念下的药理学课程思政探索与实践
王允,赵璐,刘耀武,周成华
健康中国背景下的预防医学流行病学新教学改革与探索
何佳,周婉婷,刘佳铭,郭恒,张向辉,王馨平,郭淑霞
"课程思政"视域下结合ICF框架构建康复本科  专业课程教学新体系的研究与探讨
徐璇,周娅,孟繁媛,陈茉弦,敖丽娟,唐欣
“新时代”背景下课程思政在《医学导论》课程中的应用路径探析—以兰州大学基础医学院为例
胡燕,董睿,张晨丽,邢丽娜,赵媛
基于问题的教学在提升本科生儿科临床思维能力中的价值——基于12年的教学改革数据
胡黎园,柴毅明,周文浩,吴静燕
基于MDT模式下妇科影像临床教学中的应用
蒋孝先,罗光华,陈小龙
COVID-19肺炎疫情下云课堂BOPPPS结合CBL在一带一路留学生病理学教学中的应用——以叙事医学角度引导生命教育
马骏,章扬,吕佳妤,刘蝴青,林伊婷,温世羽,孙夏春子,陈乐韵,陈国荣
高保真情景模拟教学在儿科住培医师临床思维能力培训中的应用研究
郭振华,陈镜宇,翟瑄,洪思琦,王佚,余更生,计晓娟,侯雪勤,胡丽君
“不忘初心、牢记使命””视阈下提升住院医师职业精神的研究与实践
李荣,常实,付斌
多学科融合跨专业联合教学查房基础内涵与应用实践研究
闫昱江,李莎,姚业楠,候丽红
多元合作学习模式在临床麻醉学见习中的应用
孙蓓,欧好,罗慧,宋宗斌,郭曲练,黄长盛
轮转式小组教学在气管插管见习培训中的应用
贺秋兰,傅钢兰,郭隽英,周芹,黄文起
科学研究思维培养的基础医学虚拟仿真综合实验研发与教学应用
吴遵秋,吴宁
网络环境下TBL结合循证医学在眼科临床教学中的应用
吕晓琳,贾智艳,张弘
某医科大学部分本科生文献阅读认知与行为调查及文献阅读训练体系的初步构建
姬成伟,姬源智
“双一流”建设背景下某地方医学院校临床医学专业本科课程改革研究
邱宁宁,罗国华,姚华英
CBL教学模式在核医学住院医师规范化培训临床教学中的应用效果
张倩,秦珊珊,罗琼,蔡海东,柴丽, 张晓莹,马超,吕中伟
“5+3+X”临床医学专业学位博士研究生培养试点改革现状与培养模式研究
苏斌,陈臻(共同第一作者),章小清,余佳
基于传承与创新理念的中医专业分子生物学课程思政教学探索
王雅梅,周妍,卢雅彬,李纤
课程思政理念下临床护理教学改革与实践
蔡郁,蔡敏,吴淋淋
生理学课堂科研创新和临床思维能力培养实践探析
肖业伟,盘强文,李达兵,张莹茜,陈燕,赵春玲
中医经典“工作坊”教学模式的实证研究
张皞珺,周波,徐建虎,李卫强,韩金荣
临床/口腔医学专业学位研究生专业素养与能力养成的影响因素分析
王智帆,郭玲伶
巴林特小组对临床医学专硕焦虑抑郁情绪的影响
胥欣,付悦,地丽娜孜,杨雨飞,孙晓娟
学校隐性因素与医学生职业生涯规划的相关分析
尹孟凡,秦骁强,郝萌萱,王玉良,孔雨佳
我该如何准备考试——临床医学生执业医师资格考试准备策略研究
黄祥瑞
中国本科医学院校布局与医学生供给现状探析
林雷,陈彦
神经外科学课程思政教学的实践
朱卿,陈爱林,袁利群,戴纯刚,杨晓东,李蓓,兰青,邢春根
医学院校在校学生成长状态自我评价现状调查
肖璨,韩华,谭正辉,刘英,马英,于建云
生物医学科学专业思政引领教育体系的构建与实践
王昊,孙雪青,武宇洁,侯丽娜,苏懿,周栋,郭晓奎
基于情景模拟的新生儿复苏教学在护理本科生中的实践
杨童玲,吕天婵,胡晓静
临床实习期与病人互动对于医学生职业精神培养的研究与启示
崔雪梅,李鸿鹤,宋鑫智,丁宁,闻德亮
基于工作幸福指数的医学毕业生就业质量相关性研究
孙巧丽,徐丽,孟梅华,顾晔斌
应届医学研究生心理特征分析与对策研究
郑晨乐,禹华良,梁一凡,项美香
以志愿服务为载体的医学人文教育模式的 SWOT  分析及优化路径 ——以浙大二院“广济之舟+”志愿服务项目为例
梁一凡,禹华良,郑晨乐,谢铫,项美香
浅谈新医科背景下医学人文教育的困境与出路
唐晴,张静,刘莹
护理毕业生专业承诺、重要他人对其择业意向的影响
杨帆,方琼,陈铿,王蓓,吕伟波,刘哲军,朱大乔
基于微格教学法的应诊培训在深圳某区全科医生技能培训中的应用
陈章,林楠,张家华
线上与线下临床实践技能教学效果比较分析:倾向性评分匹配研究
候丽红,姚业楠,张秦月,陈侠,闫昱江
疫情下《药理学》线上教学的探索与反思
张文静,王璐,刘倩蓉,周茜,李微
疫情时代全在线SPOC教学模式的探索
郑晓涛,李新春,温宇,黄炯周,孙翀鹏,万齐,林秋喜,邓宇
住院医师规范化培训入科教育的实践与探索
姜雪,胡予,焦锐,李颖,靳令经
3D打印模型在耳鼻咽喉科内镜操作教学中的应用
楼响瑜,马志祺,李勇,倪海峰,高月秋,刘湘
基于Kano模型的高等医学院校本科生教育服务需求分析
董毅,胡善菊,罗盛,赵李洋,武春燕,杨锦茹
新冠疫情背景下医学院校研究生招生宣传方式的探索
杨宁燕,高玲央,许靖,张飞
网络课程结合线下PBL教学在本科医学生  胸外科学习中的应用研究
刘磊,张毅,王若天,李元博
学习路径理论在肿瘤临床教学中的应用与对策:以迷你临床演练(mini-CEX)为例的实证研究
梁玉莹,黄冬兰,林洁茹,李志成,林培君
学习共同体视域下教师自我效能感发展的行动研究
陈勤,陈燕
教师岗位胜任力模型构建助力教师教学能力发展体系建构
李海燕,潘克俭,邓峰美,黄坪,杨平,张薇薇
住院医师非专业临床能力评价问卷编制研究
姜宇,陈心航(共同第一作者),夏洁,臧悦,郭新虎,李危石,谷士贤,汪恒,余灿清,田华
同济大学近三届临床医学专业本科毕业生质量评价调研分析
王格格,曾盈,李觉
高校附属医院师资培训工作的探索与创新
何珂
培训基地完善毕业后医学教育财政保障机制的探索和实践
杨科,赵栋修,张元凯,程玉峰,岳桐
Mini-CEX和DOPS在精神医学临床教学应用的一致性分析
陈建松,叶碧瑜,赵素华,杨婵娟,周亮,宁玉萍
最佳实践】优秀奖
整合课程的最佳“伴侣” ——汕头大学医学院“课程图”比赛
孙绮思,许彦鸣,何昕华,张丕显,林常敏
情景化游戏教学在医学生实习教学中的应用
范晶晶,赵立
XBL+M教学模式在临床医学本科教学中的应用
杜彦蓉
以就业为导向的“校-医-企”联合育人模式在检验专业毕业设计中的探索
蔡玉兴,金玉杰,李宁,谢一凡,姚莉韵
线上线下,“疫”起打开心灵的窗户  ——广州医科大学儿科学院《眼科学》线上课程教学实践
刘雯,项道满,王建勋,郑德慧,贺平
中医养生文化线上校园行——后疫情时代中医养生课程教学创新研究
林亦鑫,陈英群,王苏焱,梁兴伦,瞿丹倩
“标准引领、知行耦合、人文化成”---基于OBE理念的助产本科人才培养体系的研究和实践  ----桂林医学院护理学院人才培养实例分享
李神美,高燕,李小芒,何林炎
本硕博及住培临床教育中口腔黏膜病学教学浅析
孙铭婕,何虹,张馨月,汪颖,夏昕雨
基于妇产科学MOOCs-FC-MOOCs教学模式在临床医学专业中  应用效果研究
陈说,何泓
课程思政融入人体解剖学混合式教学体系的实践
龙女,陆利,毕志斐,杨姣,张忠
角色扮演签署早产儿病情知情同意书教学分析
中山大学附属第一医院儿科
“学霸云课堂”——以学生为主的显示教学探索
王一男,黄飞,赵子明,韩爱侠,郭栋
建设创新型国家背景下高校医学教育创新的具体实践—以组织学与胚胎学为例
王涛
疫情特殊时期 融合线上线下  提高学习热情——石河子大学《医学营养学》混合式教学分享
胡云华,徐上知,马儒林,孙家琳,张丽
“双导师制”指导下的CBE教学模式改革  ——广州医科大学口腔医学本科创新人才培养实践
李正茂,吴丽红,苗国厚,王海燕,杨雪超
案例为主线的临床思维在线整合式课程-北大医院儿科住院医师临床思维课程建设
齐建光,闫辉,张欣,桑田,于果
以终为始,以行为知 ——罗湖医院集团探索全科医学教育之路
叶剑锋,王颖,万岩岩,冯莉莎,刘晓天
线上线下混合式教学模式常态化的探索与实践
杨冠英,简煜,王伟,郭志锐,卢瑞梁
128项“技艺”全方位模拟演练  搭好临床理论与实践的桥梁——陕西中医药大学特色临床技能实训体系
陕西中医药大学第二附属医院
基于信息化管理平台的住院医师规范化培训过程管理研究-以同济大学附属同济医院为例
焦锐,胡予,张静,李颖,姜雪
以哲学深化科学思维方法培养的“医用基础化学”课程教学实践探索
钮因尧,陈聪颖,孟凌华,李春霞,何伟娜
新医科背景下基础医学阶段精准医学课程体系的构建
郭睿,翟翔,张岩波,解军
超声医学实践教学中微信“云”课堂的初步应用
杨春江,王荞,唐毅,肖欢,牟芳婷
如何实施高等教育质量第三方评价——西方主要国家高等教育评估及其借鉴
唐健
疫情背景下中医药院校预防医学本科生专业认同调查分析
许艺帆,荆丽梅
患者走进课堂的教学实践探索与反思
赵向阳,邵培双,付桂华


 

重要提示:

    会议结束七天后,登陆【大会官网】→【个人中心】通过手机号及验证码登录,在【会议报名记录】中下载"论文获奖证书"。(仅支持PC端下载)

大会官网:

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