2026年4月10-11日，由全国医学教育发展中心主办、重庆医科大学承办的“2026年临床医学专业认证院校研讨及培训会”在重庆顺利召开。来自全国220余所院校及机构的近800名医学教育专家及同仁参会，围绕医学教育标准、认证实践指南、临床医学专业建设的关键环节展开深入研讨，共绘临床医学专业认证的高质量发展蓝图。

　　大会合影

　　中国科学院院士、重庆医科大学校长张泽民出席并致辞。学校以临床医学专业认证为牵引，率先开展基础与临床、医学与多学科交叉融合的课程整合，成立人工智能医学学院，开设临床医学（AI医学创新班），探索设立AI医学未来学习中心。他表示，学校将积极响应临床医学专业认证工作委员会号召，与兄弟院校携手，以认证促改革、以改革提质量。

　　张泽民大会讲话

　　重庆市卫生健康委员会副主任邢雅翕指出，临床医学专业认证是衡量医学人才培养质量的核心标准，对落实健康中国战略、赋能重庆“33618”现代制造业集群体系、打造生物医药创新高地具有重要意义。他强调，重庆正加快建设具有全国影响力的科技创新中心，医学教育需主动拥抱产业变革，推动医工融合与医教协同，以认证促改革、以标准促质量，培养更多“下得去、用得上、留得住”的健康守门人。

　　邢雅翕大会讲话

　　重庆市委教育工委委员、重庆市教委副主任蒋云芳表示，医学教育是连接教育强国与健康中国两大战略的重要基础。重庆始终坚持将医学教育置于优先发展战略地位，大力推动新医科建设，加快构建全链条、高质量的医学人才培养体系。重庆市教委将全力支持临床医学专业认证工作，与各方携手并进，共同谱写医学教育高质量发展新篇章。

　　蒋云芳大会讲话

　　教育部临床医学专业认证工作委员会主任委员、全国医学教育发展中心常务副主任王维民教授致辞。他回顾了临床医学专业认证工作发展历程，指出医学教育进入新阶段，需兼顾改革创新与守正发展。教育部临床医学专业认证工作委员会（以下简称“工作委员会”）将与时俱进、汇聚共识，启动新一版《中国本科医学教育标准-临床医学专业》（以下简称“《标准》”）的修订，推动医学教育高质量发展。

　　王维民大会讲话

　　模块一：医学教育标准与认证指南

　　教育部临床医学专业认证工作委员会顾问、全国医学教育发展中心特聘专家、首都医科大学原校长？吕兆丰？教授作题为“新时期 新要求：医学教育的责任与挑战”的主题报告，深入分析了新时期医学教育面临的机遇与挑战。他分析了医学教育在体制机制、医学教育改革、内部质量监督体系等方面的要求，呼吁以认证促改革、推动我国医学教育高质量发展。

　　吕兆丰作主题报告

　　王维民？教授作题为“本科医学教育标准十大主领域相关问题的讨论”的主题报告，系统阐述了本科医学教育标准的内涵及要求。他指出，医学教育正面临人工智能时代的深刻变革，需正确处理守正与创新的辩证关系。他详细解读了《标准》十个领域的核心要求及存在问题。并呼吁各院校深入理解标准内涵，以认证为契机系统推进医学教育改革。

　　王维民作主题报告

　　教育部临床医学专业认证工作委员会秘书长、全国医学教育发展中心主任助理？谢阿娜？教授聚焦于“临床医学专业认证实践与指南”，系统介绍了临床医学专业认证的国际背景与中国实践。她指出，工作委员会即将启动新版《标准》修订，更关注教学内容与本科医学毕业生胜任力。她展示了前期考察与现场考察的指标体系和认证流程，介绍了工作委员会基于数据监测的质量保障机制，为院校开展认证准备工作提供了清晰的指引。

　　谢阿娜作主题报告

　  模块二：医学专业建设及发展规划

　　教育部临床医学专业认证工作委员会副主任委员、华中科技大学原党委副书记？马建辉？教授以“高等教育发展面临的形势与高校战略规划”为题作主题报告。他回顾了“十四五”期间高等教育取得的成就，分析了“十五五”时期医学教育面临的人口变化、科技革命等新形势，指出院校办学目标与规划需紧密结合第四次科技革命下的医学教育变革趋势，围绕OBE理念下的胜任力导向医学教育，助力新医科创新发展。

　　马建辉作主题报告

　　全国医学教育发展中心特聘专家、教育部临床医学专业认证工作委员会顾问、中国医科大学原副校长？孙宝志？教授以“基于认证标准的医学教育考核评价体系建设”为题进行主题报告。他通过对中外医学教育标准中考核评价体系的比较，详细解读了中国标准与全球标准在考核评价政策、考核与学习关系、结果分析与反馈等维度的异同，分析了全球第四代医学考评趋势。

　　孙宝志作主题报告

　　重庆医科大学党委书记？陈地龙？教授作题为“国际视野下临床医学人才培养的‘重医实践’”的主题报告。他从国际视野出发，比较了国内外临床医学人才培养模式的异同，介绍了重庆医科大学“135”改革探索，通过1.0-3.0的医学整合教育进阶改革和课程体系重构、教学方法改革、交叉资源整合、考核评价创新、国际平台搭建5个维度分享了学校在培养具有国际视野、全球胜任力及学科交叉能力的拔尖创新人才中的实践经验与改革成效。

　　陈地龙作主题报告

　　温州医科大学党委委员、副校长？朱雪波？教授以“聚焦认证标准 深化内涵建设 全面提升医学人才培养质量”为题，分享了温州医科大学临床医学专业认证的实践经验。她系统展示了学校“提前谋划、全员联动”、“聚焦内涵、持续改进”、“规范流程、数据支撑”的统筹安排，分享了学校将认证标准深度融入人才培养全环节的具体实践，为其他医学院校参与专业认证提供了参考。

　　朱雪波作主题报告

　　模块三：医学人才培养与考核评价

　　教育部临床医学专业认证工作委员会委员、汕头大学医学院原执行副院长杨棉华？教授以“守正创新 构建胜任力导向的课程体系”为题作主题报告。她以院校案例为切入点，介绍了课程计划制定要求以及学科模式、整合模式、混合式不同课程模式的内涵，并强调课程整合不是简单的“课程拼盘”，而是教学内容、教学方法、评价体系的系统性重构。

　　杨棉华作主题报告

　　上海交通大学医学院教务处处长？邵莉？教授聚焦前沿，作题为“AI与医学教育”的报告，系统梳理了人工智能赋能医学教育的国内外发展历史，从未来教师、未来课堂、未来学习中心、未来学校四个维度探讨了人工智能深度融入医学教育全过程的设计思路与实施路径，分享了上海交通大学医学院在持续推动AI与教学深度融合，构建“师-生-机-环”四元互动教育生态，助力卓越医学创新人才培养的探索与成效。

　　邵莉作主题报告

　　研讨与交流环节由谢阿娜教授主持，杨棉华教授、浙江大学医学院原教学办公室主任俞方教授、华中科技大学同济医学院副院长厉岩教授、北京卫生职业学院校长付丽教授、四川大学华西医学中心医学教学部部长卿平教授作为研讨嘉宾，围绕“课程计划案例剖析演练”展开研讨，通过对两个学校的课程计划案例的深度剖析，为参会者提供了互动性强、极具实操价值的研讨体验。

　　模块三专题研讨

　　模块四：医学院校教育资源与师生发展

　　南方医科大学原副校长？文民刚？教授以“数字化转型背景下，临床医学专业认证中教学资源的融合创新与应用”为题，围绕医学教育数字化转型与教学资源标准作报告。他解读了《标准》中医学教育资源的新要求，强调传统资源与数字学习平台在内容、过程、数据的融合，并分享了南方医科大学数字化教学体系建设的实践经验与成效。

　　文民刚作主题报告

　　南京医科大学教务处处长？喻荣彬？教授分享了“临床医学师资教学能力培养体系建设”的经验。他指出，临床教师应具备双职业属性、双场域工作和双重任务，教学能力核心在于激发引导学生自主学习。他详细介绍了南京医科大学在组织建设、制度建设、以赛促教、政策保障、院本培训、教研相促等方面的具体举措。

　　喻荣彬作主题报告

　　全国医学教育发展中心副研究员、北大医学超星数智联合实验室副主任？江哲涵？以“人工智能赋能医学教育：模式与前景”为题作报告。他介绍了人工智能赋能医学教育的全景矩阵，涵盖宏观政策、中观课程整合、微观个性化应用三个层面。他展示了AI在医学考试、OSCE评分、临床模拟等方面的创新成果，同时介绍了北大医学“厚道”大模型MedSeek及智能体生态的应用及成效。

　　江哲涵作主题报告

　　全国医学教育发展中心教育评价与认证办公室主任、教育部临床医学专业认证工作委员会秘书处办公室主任？李曼老师作题为“对标与诊断：基于医学教育标准的院校数据画像建设与应用”的报告。她介绍了院校数据画像体系汇聚多源数据、精准对标标准的路径与内容，助力院校推进数据赋能的持续质量改进的效能。她现场展示了院校画像在认证基本指标监测及“绿-黄-红”牌机制等方面的应用，并强调了“中国临床医学高等教育机构调查”填报的重要作用。

　　李曼作主题报告

　　研讨与交流环节由温州医科大学教学发展中心主任金伟琼教授主持，王维民教授、哈尔滨医科大学原副校长曹德品教授、北京大学第一医院大外科教研室主任齐心教授、河北医科大学教务处处长尚丹丹教授作为研讨嘉宾，以“人工智能背景下教学资源建设与教师发展”为题，结合多所高校实践案例，从教学资源建设、教师角色转型、生态构建等维度，为人工智能背景下医学教育的发展提供了多元视角与实践路径。

　　模块四专题研讨

　　模块五：医学院校管理体制与质量保障

　　吕兆丰？教授以“综合大学与医学教育高质量发展”为题作主题报告。他指出，医学教育强国建设需坚持实事求是、分层分类指导原则。他深入分析了综合大学办医的愿景优势与面临的共性问题，强调管理体制与教学模式是两大核心，建议实化医学部职能，构建“统一领导、全面支持、专项管理、实体运行”的体制机制，并坚持高等医学教育教学模式的基本规范。

　　吕兆丰作主题报告

　　重庆医科大学教务处处长？朱丹？教授结合本校实践，作题为“标准引领 协同创新——临床教学基地建设与管理的重医实践”的报告，结合临床医学专业认证标准，从教学资源、教学管理、实践教学、师资队伍建设、教学质量保障等方面详细介绍了学校在临床教学基地建设中的实战经验。

　　朱丹作主题报告

　　山东第一医科大学（山东省医学科学院）教师教学发展中心（医学教育研究发展中心）主任？钟宁？教授以“聚焦临床教学质量保障体系，提升临床医学人才培养质量”为题做主题报告。他介绍了学校标准体系、组织保障、师资发展、过程控制、评价监控、信息系统、反馈机制七大要素的质量保障体系建设经验和改革成效。

　　钟宁作主题报告

　　中山大学附属第一医院教育处副处长冯劭婷？教授分享了“附属医院在临床医学专业认证中的参与经验”。她分享了医院以“认证即体检”的理念，构建了制度、标准、工具、激励四位一体的SMILE模型，通过五步闭环推进认证工作的实践经验和成效。

　　冯劭婷作主题报告

　　研讨与交流环节由中国医科大学医学教育评价与改革研究院院长邓宇教授主持，马建辉教授，中国医科大学党委常委，副校长曲波教授，苏州大学苏州医学院党委书记王欣教授，江南大学无锡医学院执行院长孙宁教授，石河子大学副校长吴向未教授参与研讨，以“医学院校管理架构与制度保障支撑”为题，围绕管理架构、实践经验、质量保障等方面展开研讨。

　　模块五专题研讨

　　本次会议先后由谢阿娜教授，重庆医科大学副校长邱景富教授，济宁医学院党委副书记、校长李栋教授，福建医科大学副校长王世鄂教授，锦州医科大学党委常委、副校长温有锋教授，哈尔滨医科大学原高教研究与教学质量评估中心主任、国际教育学院原院长杨立斌教授，南方医科大学教务处处长朱汉祎教授，南京医科大学教务部副部长、医学教育研究所所长刘莹研究员，重庆医科大学教务处副处长李响副教授担任主持人。

　　此次研讨及培训会为全国临床医学专业院校搭建了一个高水平的学习与交流平台，有力地推动了医学教育认证理念的深化与实践水平的提升，对于保障和持续提高我国临床医学人才培养质量具有重要意义。与会代表纷纷表示收获颇丰，将为后续推进本校的医学教育改革与专业认证工作注入新的动力。